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在生命圍城中脫困的人:向吳昌期校長致敬 -- 王瑞邦

那一天傍晚接到昌期校長車禍的消息,心情隨之忐忑不安。那個時候的校長,為了養病特地向教育局請假休息,怎麼會病沒養好,反而還讓身體受傷了?趕到醫院的急診室,躺在病床上的校長顯得挫折、落寞,陪伴在旁的夫人鍾老師看起來憂心忡忡。校長的挫折來自於學校公事上的不順利,他一看到我,竟然不是在擔心自己身體的安危,反而霹靂向我訴說學校工程取得使用執照的不順利,請求我能協助。忽然間,理解了夫人的憂心,原來在請假期間的校長,沒在家休息,依然經常往學校去處理校務。那一晚,林局長與黃副局長到醫院探視,校長一看到局長來,顧不得受傷,又將那幾件他所掛心的事請求局長幫忙。原本以為,有了局長的協助,可以讓校長更寬心,沒想到過了一關還有一關。

暑假校長會議的前一天,校長來訊說他人在醫院,明天的會議可能會晚到。一問之下,原來校長要為在暑假出國交流的孩子們準備紀念品,登高取物時摔倒腳踝受傷,造成韌帶斷裂,明天要回診。本來想讓校長不要為了會議與門診來回奔波,請他以身體為重,校長會議可以請假,但校長拒絕,他表示這會讓人覺得自己「沒用」!這樣愧對長官平日的支持。短暫的對話中,見識到校長的自我要求甚高,但不免也擔心他如何自我調適,他到底人能不能來,醫生會放校長出現嗎?我還是懷疑,我也害怕帕金森氏症帶來的巨大挑戰。

隔天,校長會議的中途,傳來校長的簡訊,醫生臨時安排開刀,無法出席會議。原來腳踝受傷後,依靠助行器的過程中,手臂過度用力,手臂內上次車禍後植入的骨釘移位了。那次又是因為開刀到醫院探視他,在反覆受傷似無終點的煎熬中,第一次聽到校長談到「退休」這兩個字。

對校長來說,要離開教育崗位,是一件非常痛苦的抉擇。帕金森氏症似乎是一個巨大的牢籠,將其深深困住。但校長的內心,還有許多想要做的事情。在江翠國小的七年內,接下前任徐校長留下的校舍改建工程,一方面順利爭取到工程款,將校舍一口氣改建完成,另一方面又想方設法縮短工期,讓師生儘早能使用到優質的校園。而在校舍改建的過程中,對於課程發展、學生活動、情境營造也依然沒有鬆懈而持續努力。這樣一位優質的校長,年紀才剛屆五十,至少還有機會去帶領1所學校深耕發展,若校長能做到屆齡,甚至還能再帶領第2所學校。但校長的身體,似乎不能讓處在教育局的我們,能如此私心妄想,而不為校長的家人多多考量。將心比心,誰希望自己的另一半或爸爸,成就了他人的幸福,卻犧牲了自己的身體健康?

於公,我們盼望校長能繼續領導更多的學校;於私,我們希望校長能好好休息保持身體健康。但是,這兩個想法是我們這些外人對他的期盼,仍然是他者的角度,並非屬於校長自身的視角來看待自己的未來。今天,校長書寫自己的生命故事,讓我們有機會,從他自己的視角去理解他自身。

在校長退休之際回望其生命運轉歷程,似乎都是在「困境」中力求脫困。以往,從旁人的傳聞或與他的互動,總覺得這校長很臭屁,還不滿40歲就當校長,還拿到博士學位,似乎旁人期盼的美好,全都聚集在他身上。但是,讀了他的《生命故事》,才知道他是「苦」出來的。年少時,家境清苦,「中央日報」竟是他閱讀增長知識的來源;國中畢業高中聯考失利,考師專走上教育工作者之路對他而言,是人生的偶然之旅,而在師專階段,未能被選上心中盼望的服務性社團,不放棄的他轉換軌道,將北師的康樂研習社經營得有聲有色;擔任老師之後,以戰養戰,在演說比賽中養成在短時間內歸納整理與表達的能力,有助於未來參與校長與研究所考試;而擔任兩所校長,都能發揮變革領導的能力,經過時間的沉澱,將白雲國小與江翠國小都改頭換面。這一路走來,並不如外人所想像的順遂,而是在一個又一個生命困境的挑戰中,自己摸索找出一條突圍之路。

在校長退休之後,往前眺望他所面臨的挑戰—帕金森氏症,似乎又是一道等待校長解題的生命圍城。或許校長不明白,為何是他得了這病?但拜讀校長的《生命故事》之後,或許無法解釋為什麼是他承受這困境,但從校長過往面對生命困境努力突圍的旺盛企圖心,我們似乎可以不用那麼擔心,在人生的下半場,校長會自怨自艾;相反地,他很可能在這一場意外的球賽中,上演一場精彩的逆轉秀!

小時候聽到那個逆水上游的故事,覺得不可思議。長大後,才知道那是鮭魚一生一次的返鄉之旅。而這一回,我親眼目睹有一個人,正在他回家的路上,努力往上游!正如我說的,昌期校長上半場活得精彩,人生的下半場必能逆轉勝!(本序作者為新北市板橋區教育局督學)


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