跨界的共鳴──館校合作讓學習沒有極限

臺南市政府教育局長　鄭新輝

一○八課綱講究學生自主學習、素養能力的培養，不僅為學生、家長注入新觀念，也考驗著教師消化、適應課程的能力──亦即融會貫通、適性揚才、尊重多元、在地化、國際化等各種願景，並施展於教學的能力。臺南是座文化底蘊深厚的城市，好的教學材料俯拾即是，然如何善用便是一門學問。

適逢臺南四百年（二○二四年）到來，身為全臺首學的城市，教育底蘊的展現是各級教育者需思考、回應的課題。此時，臺南市立博物館發起「臺南𥴊仔店專題」協作行動，市內多所高中師生皆參與其中，以博物館的展示為工具，達到教學、學習、實作的效果，為教學開闢了嶄新的道路。

引導學生關心地方及全球議題是發展許久的教學重點，兩者看似相反，實則相輔相成。現今為地球村時代，人群、資源在各國間頻繁流動，在地，早已不限於土生土長，因此在地課程要具有國際思維，方能接軌世界。臺南自古以來便滋養著許多族群，至今，仍有國際移工、外籍眷屬、其他縣市移入者，持續在臺南互動、生活著，這樣的多元在地性，於「臺南𥴊仔店專題」成果即可看到臺南各區族群、商品的變遷。

協作行動以雜貨店作為認識地方的入口，一起蒐集地方記憶、了解地方的多元性。學生從提問、認識、解答到提出見解、轉譯成展，過程中不僅連結學科知識，更培養了獨立思考、傾聽和溝通的能力，印證了學習不限於知識，不止於學校，終生學習更不是代名詞。經由館、校、跨界合作的嘗試，讓不同的教育方法互相交融，並透過展示來具體呈現地方故事，在訴說地方的同時，也告訴大家我們是誰、認識自己是誰。

兩年多的時間，兩百多位高中師生的投入，兩個嘗試跨界的單位，和數不清的臺南故事均匯集於本書之中，相信這不單是一個行動的紀錄，也彰顯出學校教育在未來的無限可能。透過與博物館的合作，讓臺南的學校更站穩自身腳步、聚攏教育理念，那麼，一○八課綱和臺南四百都不再是困擾，還能轉換為彰顯臺南教育軟實力的時機。

好奇臺南的校和館如何跨界嗎？好奇師生去雜貨店買了哪些故事嗎？跟著此書，您會找到一個好方法，重新思考學習、重新認識臺南！